BELAJAR MEMBACA ARAB MUDAH BAGI ANAK PAUD

APLIKASI BELAJAR MEMBACA HURUF ARAB

Silahkan Download aplikasi untuk PC nya di klik Download

10 TRIK JITU DALAM MENDONGENG

10 Trik Jitu Dalam Mendongeng

1. Jangan "Jaim" alias Jaga Image didepan anak-anak
2. Tenangkan diri anda
3. Buatlah diri anda menjadi sangat antusias dengan anak-anak
4. Jangan terburu-buru mengucapkan dialog atau membuka cerita
5. Buatlah teknik muncul yang baik dan menarik
6. Mulailai mendongeng dengan suara yang lantang dan meyakinkan 
7. Lakukan setiap adegan secara sungguh-sungguh dan penghayatan penuh 
8. Jangan panik jika anak-anak gadu
9. Jangan melawan suara gaduh dengan suara yang kuat pula
10. Buat ending cerita menjadi menyenangkan bagi setiap orang

TEKNIK MENDONGENG YANG MENARIK

TEKNIK MENDONGENG YANG MENARIK

Ada beberapa teknik yang harus dikuasai agar daspt mendongeng dengan baik dan lebih menarik
1. Teknik Iterpretasi
2. Teknik Representasi
3. Kreatifitas

1. Interpretasi
Interpretasi yaitu menemukan maksud, tujuan, arti, makna dan sebagainya dari sebuah naskah / teks cerita.
Informasi yang harus ditemukan oleh seorang pendongeng adalah ;
a). Menemukan tujuan, maksud, arti dan makna teks secara global/keseluruhan.
b). Menemukan tokoh-tokoh dalam cerita, untuk selanjutnya mampu menghidupkan tokoh tersebut dengan memberi karakter yang tepat pada tokoh-tokoh yang dimaksud.
c). Memilah bagian-bagian teks (Show it atau Say it)
d). Memahami alur cerita dengan baik, alur cerita biasanya terbagi dalam ;
- Prolog, biasanya prolog beerisi pemaparan/eksposisi. Pengenalan tokoh dan setting baik setting tempat dan waktu.
- Bagian tengah cerita , biasanya berisi pengenalan masalah, pengembangan karakter tokoh, konflik dan puncaknya.
- Epilog, bagian akhir/ penutup cerita berisi penyelesaian, biasanya disertai penutup pesan moral. Pesan moral biasa saja terintegrasi langsung dalam cerita atau disebutkan secara terpisah.

2. Representasi
Representasi yaitu bagaimana cara anda menyampaikan naskah/ teks cerita dengan menggunakan tubuh anda sebagai alat .
Bagian tubuh yang dibutuhkan untuk mempresentasikan ssebuah dongeng adalah :

VOCAL

a). Vocal
Vocal adalah bagaimana cara anda dapat memproduksi suara yang keluar untuk menunjukan emosi dalam sebuah kalimat dengan tepat.

Kemampuan vocal dapat diolah dengan beberapa cara, yaitu ;
- Latihan memperbesar power vokal dengan mengeluarkan bunyi hurup-hurup vocal secara bergantian diiringi dengan teknik pernapasan yang baik
- Latihan intonasi
- Latihan artikulasi
- Latihan pemilihan warna suara tokoh biasanya terdiri dari dua yaitu Peran Antagonis dan Protagonis. Selebihnya dipengaruhi oleh ukuran badan di tokoh itu sendiri, serta karakter dasar yang melekat pada sang tokoh.

GESTUR

b). Gestur

Berhubungan dengan bagaimana anda memposisikan gerak tubuh anda yang disesuaikan dengan isi / jalan cerita, dengan rileks dan teratur untuk membanagkitkan daya imajinasi penonton

TEKNIK PERNAPASAN

c). Teknik Pernapasan

Bagaimana anda mengatur intensitas produksi suara ketika nada menemukan kalimat-kalimat yang sangat panjang dalam naskah dongeng

PENGHAYATAN

 d). Penghayatan

Berhubungan dengan bagaimana anda menghayati kalimat-perkalimat ketika anda memataskan naskah dongeng. Penghayatan dapat dilatih dengan cara melatih emosi marah, sedih dan gembira.

3. Kreativitas

Kreativitas yang baik adalah kreativitas yang menunjang sebuah pementasan dongeng bukan justru melemahkan.

Ada beberapa cara bagaimana menemukan sebuah kreativitas yang tepat yaitu ;

- Menemukan setting waktu dan tempat sebuah teks/ naskah dongeng

- Pemilihan kostum

- Properti

Kemampuan bercerita / mendongeng yang disampaikan dengan baik akan sangat menunjang tersampaikannya sebuah pesan moral kepada anak-anak secara optimal. Karena isi cerita yang kita sampaikan dengan baik dan menyenangkan ini akan tersimpan dalam alam bawah  sadar mereka dan terbawa sepanjang kehidupannya dimasa yang akan datang (Lifetime Treasure)

Bukankah kenangan yang indah dan menyenangkan akan sesuatu jauh lebih baik dibanding dengan kenangan buruk terhadap sesuatu.

PENGUASAAN DONGENG

DONGENG ATAU BERCERITA

Dongeng adalah suatu kisah yang daingkat dari pemikiran fiktif dan kisah nyata, menjadi suatu alur perjalanan dengan pesan moral, yang mengandung makna hidup dan cara berinteraksi dengan makhluk lainnya.

Dongeng juga merupakan dunia khayalan dan imajinasi, dari pemikiran seseorang yang kemudian diceritakan secara turun temurun dari generasi kegenerasi. Terkadang kisah dongeng bisa membawa pendengarnya terhanyut kedalam dunia fantasi, tergantung cara penyampaian dongeng tersebut dan pesan moral yang disampaikan

Bagaimana Cara Mendongeng Yang Baik

 

Mendongeng pada dasarnya sama seperti kita menyanyikan lagu, ada irama, emosi, dengan  penghayatan yang penuh terhadap teks yang dibawakan. Seperti halnya lagu, kadang-kadang dalam penyampaian sebuah dongeng ada nada rendah-tinggi, bisa pula halus dan melengking nyaring atau stakato yang melompat-lompat dan cannon yang bersahut-sahut sesuai dengan kebutuhan teks dongeng itu sendiri. Kesemua teknis diatas dimaksudkan agar cerita yang kita sampaikan dapat menarik bagi penonton (anak-anak).

Ada Dua Bagian Penting Dalam Mendongeng 

1). Say it, Berarti mengatakan.

Kita harus mampu menceritakan isi cerita dengan baik hanya dengan menggunakan bahasa kata-kata tanpa bahasa gerak tubuh yang berlebih. Didalam Say It, peran seorang guru/ orangtua berfungsi sebagai narator si pembawa cerita. Pendongeng harus mampu menggambarkan cerita, suasana, runtutan peristiwa dalam teks/naskah hanya dengan kata-kata kepada anak-anak.

2). Show it, Berarti mempergerakan.

Artinya guru sebagai pembawa cerita harus mampu mempergerakan isi cerita dengan menjadi karakter/ tokoh yang ada, dari gaya bicara sampai gerakan tubuh yang sesuai dengan kebutuhan sang tokoh. Guru juga mampu membawa irama cerita sesuai kebutuhan teks nya. Misalnya mengatur tempo menjadi lambat ketika suasana berubah menjadi sedih atau haru. Atau sebaliknya jika suasana tegang tempo/ irama permainan juga harus dibuat lebih cepat.

 

PEMBELAJARAN KB (KOBER)

PEMBELAJARAN KB (KOBER) 

USIA 3-4 TAHUN

Menididik anak di usia 3-4 tahun harus disesuaikan dengan tarap perkembangannya jangan sampai disamakan dengan mengajar anak usia 5-6 tahun apalagi disamakan dengan anak Sekolah Dasar (SD) dsb.

Maka dari itu kita perlu mengetahui kondisi biologis anak dengan cara mempelajari berbagai teknik pembelajaran yang sesuai dengan usia nya, jangan sampai ada lagi yang mengatakan sekolah di PAUD harus mengajarkan anak untuk bisa CALISTUNG karena pengajaran yang seperti itu akan merusak perkembangan anak atau mentalnya, apalagi anak dipaksakan untuk belajar yang monoton hanya itu-itu saja yang diajarkan.

Dalam mendidik anak, kita harus tahu aspek mana saja yang harus kita kembangkan untuk anak.

dalam pembelajaran anak di PAUD khususnyadi usia 3-4 Tahun hanya 5 aspek yang harus dikembangkan yaitu ;

1. Nilai-nilai agama dan moral
2. Fisik Motorik
3. Kognitif
4. Bahasa
5. Sosial emosional

Aspek-aspek tersebut diatas perlu kita capai dengan berbagai kegiatan yang kreatif, inovatif dan kondusif sehingga mengahilkan anak yang siap mental dan juga cerdas.

Dibawah ini akan saya contohkan Pembelajaran Anak Usia 3-4 Tahun atau usia KB (KOBER) di PAUD HIMAKU

PERKEMBANGAN ANAK KB (KOBER) USIA 3-4 TAHUN

PAUD HIMAKU

Kelompok :  B                         Tahun Pelajaran :  2015-2016            Semester  :  I (satu)

Perkembangan Anak
A. Nilai-nilai Agama dan Moral
     a. Merespon hal-hal yang berkaitan dengan nilai agama dan moral ;

1. Mulai memahami pengertian prilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman prilaku baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak sopan
2. Mulai memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan tuhan        

B. Fisik Motorik

     a. Motorik kasar ;

1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola)
2. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian
3. Meniti diatas papan yang cukup lebar
4. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (dibawah tinggi lutut anak)
5. Menriukan gerakan senam sederhana seperti gerkan pohon, kelinci (melompat)  

     b. Motorik halus ;

1. Membuang air, pasir, atau biji-bijian kedalam tempat penampung (mangkuk, ember)
2. Memasukan benda kecil kedalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian)

C. Kognitif
     a. Mengenal pengetahuan umum ;

1. Menemukan atau mengenali bagian yang hilang datu suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil dsb.
2. Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula, atau cabai) 

     b. Mengenal konsep ukuran, bentuk, dan pola ;

1. Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar)
2. Mulai mengikuti pola tepuk tangan
3. Mengenal konsep banyak dan sedikit 

D. Bahasa
     a. Menerima bahasa ;

1. Pura-pura membaca berita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendirian
2. Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan, contoh ; ambil mainan diatas meja lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik

     b. Mengungkapan bahasa ;

1. Mulai mengatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana (saya ingin main bola)
2. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana

 E. Sosial Emosional
      a. Mampu mengendalikan emosi ;

1. Mulai melakukan buang air kecil tanpa bantuan
2. Bersabar menunggu giliran
3. Mulai menunjukan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok
4. Mulai menghargai orang lain
5. Bereaksi terhadap hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau diperlakukan beda)
6. Mulai menunjukan ekspresi menyesal ketika melakukan kesalahan   

PERKEMBANGAN ANAK KB (KOBER) USIA 3-4 TAHUN

PAUD HIMAKU

Kelompok :  B                         Tahun Pelajaran :  2015-2016            Semester  :  II  ( Dua )

Perkembangan Anak
A. Nilai-nilai Agama dan Moral
     a. Merespon hal-hal yang berkaitan dengan nilai agama dan moral ;

1. Mulai memahami pengertian prilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman prilaku baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak sopan
2. Mulai memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan tuhan        

B. Fisik Motorik

     a. Motorik kasar ;

1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola)
2. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian
3. Meniti diatas papan yang cukup lebar
4. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (dibawah tinggi lutut anak)
5. Menriukan gerakan senam sederhana seperti gerkan pohon, kelinci (melompat)  

     b. Motorik halus ;

1. Membuang air, pasir, atau biji-bijian kedalam tempat penampung (mangkuk, ember)
2. Memasukan benda kecil kedalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian)

C. Kognitif
     a. Mengenal pengetahuan umum ;

1. Menemukan atau mengenali bagian yang hilang datu suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil dsb.
2. Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula, atau cabai) 

     b. Mengenal konsep ukuran, bentuk, dan pola ;

1. Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar)
2. Mulai mengikuti pola tepuk tangan
3. Mengenal konsep banyak dan sedikit 

D. Bahasa
     a. Menerima bahasa ;

1. Pura-pura membaca berita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendirian
2. Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan, contoh ; ambil mainan diatas meja lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik

     b. Mengungkapan bahasa ;

1. Mulai mengatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana (saya ingin main bola)
2. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana

 E. Sosial Emosional
      a. Mampu mengendalikan emosi ;

1. Mulai melakukan buang air kecil tanpa bantuan
2. Bersabar menunggu giliran
3. Mulai menunjukan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok
4. Mulai menghargai orang lain
5. Bereaksi terhadap hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau diperlakukan beda)
6. Mulai menunjukan ekspresi menyesal ketika melakukan kesalahan  

PEMBELAJARAN TK

PEMBELAJARAN TK

(Usia 5-6 Tahun)

Materi pada pembelajara usia TK 5-6 tahun harus berbeda dengan usia lain karena pada usia TK ini tahap dasar pemikiran dan kepekaannya sangat jelas berbeda, oleh karenanya kita harus mampu membedakan dari cara pembelajarannya.

Dalam pembelajarannya tidak lepas dari 6 aspek yg harus dicapai yaitu :

1.  Nilai Agama dan Moral
2.  Fisik Motorik
3.  Kognitif
4.  Bahasa
5.  Sosial Emosional
6.  Seni

Rincian mengenai pembelajaran yang mengacu pada 6 aspek tersebut telah diterapkan di PAUD HIMAKU dengan uraian sebagai berikut :

PERKEMBANGAN ANAK TK USIA 5-6 TAHUN PAUD HIMAKU 

Kelompok :  C                         Tahun Pelajaran  : 2015-2016                     Semester :  I (satu)

Perkembangan Anak
A. Nilai Agama dan Moral

1. Mengenal agama yang dianut
2. Membiasakan diri beribadah
3. Memahami prilaku mulia (jujur, penolong, sopan, hormat dll)
4. Membedakan prilaku baik dan buruk
5. Mengenal ritual dan hari besar agama                                                                                         

B. Fisik
     a. Motorik kasar ;
         1. Melakukan gerakan tubuh secara terkordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, kelincahan
         2. Melakukakan koordinasi gerak kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam                            3. Melakukan permainan fisik dengan aturan
         4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
         5. Melakukan kegiatan kebersihan
     b. Motorik halus ;
         1. Menggambarkan sesuai gagasannya
         2. Meniru bentuk
         3. Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan
         4. Menggunakan alat tulis dengan benar
         5. Menggunting sesuatu dengan pola
         6. Menempel gambar dengan tepat
         7. Mengekpresikan diri melalui gerakan menggambar secara detail
     c. Kesehatan fisik ;
         1. Memiliki kesesuaian antara usia dan berat badan
         2. Memiliki kesesuaian antara usia dan tinggi badan
         3. Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan

C. Kognitif
     a. Pengetahuan umum dan sains ;
         1. Mengklarifikasikan benda berdasarkan fungsi
         2. Menunjukan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidiki (seperti : apa yang terjadi ketika air                ditumpahkan)
         3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan
         4. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya (angin tertiup menyababkan daun bergerak, air dapat
             menyebabkan sesuatu jadi basah)
         5. Menunjukan inisiatif dalam memilih tema permainan seperti "ayo kita bermain pura-pura seperti
             Burung"
         6. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
     b. Konsep bentuk, warna, ukuran pola ;
         1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : "Lebih dari", "Kurang dari", dan "Paling/ter"
         2. Mengklasifisikan benda berdasarkan warna, bentuk, ukuran (3 variasi)
         3. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak kedalam kelompok yang sama atau kelompok yang                  sejenis atau kelompok berepasangan yang lebih dari 2 variasi
         4. Mengenal pola ABCD-ABCD
         5. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran paling kecil kepaling besar atau sebaliknya
     c. Konsep bilangan, lambang bilangan dan huruf ;
         1. Menyebutkan lambang bilangan 1-10
         2. Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan
         3. Mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan kosonan

D. Bahasa 
     a. Menerima bahasa ;
         1. Mengerti berbagai perintah secara bersamaan
         2. Mengulang kalimat yang kompleks
         3. Memahami aturan dalam suatu permainan
     b. Mengungkapkan bahasa ;
         1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
         2. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama
         3. Berkomunikasi secara lisan, memiliki pembendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk
             persiapan membaca, menulis, dan berhitung
         4. Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (pokok kalimat, predikat, keterangan)
         5. Memiliki lebih bayak kata-kata untuk mengekpresikan ide pada orang lain
         6. Melanjukan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan
     c. Keaksaraan ;
         1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
         2. Mengenal suatu hiruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya
         3. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi atau huruf awal yang sama
         4. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
         5. Membaca nama sendiri
         6. Menuliskan nama sendiri

E. Sosial Emosional 

1. Bersikap kooperatif dengan teman
2. Menunjukan sikap toleran
3. Mengekpresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang, sedih, antusias dsb.)
4. Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat
5. Memahami peraturan dan disiplin
6. Menunjukan rasa empati
7. Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah)
8. Bangga terhadap karya sendiri
9. Menghargai keunggulan oranglain.

PERKEMBANGAN ANAK TK USIA 5-6 TAHUN PAUD HIMAKU 

Kelompok :  C                         Tahun Pelajaran  : 2015-2016                     Semester :  II (dua)

Perkembangan Anak
A. Nilai Agama dan Moral

1. Mengenal agama yang dianut
2. Membiasakan diri beribadah
3. Memahami prilaku mulia (jujur, penolong, sopan, hormat dll)
4. Membedakan prilaku baik dan buruk
5. Mengenal ritual dan hari besar agama                                                                                         

B. Fisik
     a. Motorik kasar ;
         1. Melakukan gerakan tubuh secara terkordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, kelincahan
         2. Melakukakan koordinasi gerak kaki-tangan-kepala dalam menirukan tarian atau senam                            3. Melakukan permainan fisik dengan aturan
         4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
         5. Melakukan kegiatan kebersihan
     b. Motorik halus ;
         1. Menggambarkan sesuai gagasannya
         2. Meniru bentuk
         3. Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan
         4. Menggunakan alat tulis dengan benar
         5. Menggunting sesuatu dengan pola
         6. Menempel gambar dengan tepat
         7. Mengekpresikan diri melalui gerakan menggambar secara detail
     c. Kesehatan fisik ;
         1. Memiliki kesesuaian antara usia dan berat badan
         2. Memiliki kesesuaian antara usia dan tinggi badan
         3. Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan

C. Kognitif
     a. Pengetahuan umum dan sains ;
         1. Mengklarifikasikan benda berdasarkan fungsi
         2. Menunjukan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidiki (seperti : apa yang terjadi ketika air                ditumpahkan)
         3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan
         4. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya (angin tertiup menyababkan daun bergerak, air dapat
             menyebabkan sesuatu jadi basah)
         5. Menunjukan inisiatif dalam memilih tema permainan seperti "ayo kita bermain pura-pura seperti
             Burung"
         6. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
     b. Konsep bentuk, warna, ukuran pola ;
         1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : "Lebih dari", "Kurang dari", dan "Paling/ter"
         2. Mengklasifisikan benda berdasarkan warna, bentuk, ukuran (3 variasi)
         3. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak kedalam kelompok yang sama atau kelompok yang                  sejenis atau kelompok berepasangan yang lebih dari 2 variasi
         4. Mengenal pola ABCD-ABCD
         5. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran paling kecil kepaling besar atau sebaliknya
     c. Konsep bilangan, lambang bilangan dan huruf ;
         1. Menyebutkan lambang bilangan 1-10
         2. Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan
         3. Mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan kosonan

D. Bahasa 
     a. Menerima bahasa ;
         1. Mengerti berbagai perintah secara bersamaan
         2. Mengulang kalimat yang kompleks
         3. Memahami aturan dalam suatu permainan
     b. Mengungkapkan bahasa ;
         1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
         2. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama
         3. Berkomunikasi secara lisan, memiliki pembendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk
             persiapan membaca, menulis, dan berhitung
         4. Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (pokok kalimat, predikat, keterangan)
         5. Memiliki lebih bayak kata-kata untuk mengekpresikan ide pada orang lain
         6. Melanjukan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan
     c. Keaksaraan ;
         1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
         2. Mengenal suatu hiruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya
         3. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi atau huruf awal yang sama
         4. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
         5. Membaca nama sendiri
         6. Menuliskan nama sendiri

E. Sosial Emosional 

1. Bersikap kooperatif dengan teman
2. Menunjukan sikap toleran
3. Mengekpresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang, sedih, antusias dsb.)
4. Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat
5. Memahami peraturan dan disiplin
6. Menunjukan rasa empati
7. Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah)
8. Bangga terhadap karya sendiri
9. Menghargai keunggulan oranglain.